Sık Sorulan Sorular
Yağmurda dışarı çıkmak, dil, sorumluluk ve beslenme hakkında merak ettikleriniz.
+ − Habiterra nasıl bir okul? Habiterra, çocukların kendilerini, başkalarını ve yaşadıkları dünyayı tanımayı öğrendikleri bununla birlikte bilgi edindiği bir yaşam alanıdır. Biz eğitimi; doğayla, oyunla, ilişkilerle ve gerçek yaşam deneyimleriyle iç içe ilerleyen bir süreç olarak görüyoruz. Çocukların merakını koruyan, soru sormasını destekleyen ve her çocuğun kendi gelişim hızına saygı duyan bir öğrenme ortamı oluşturmayı hedefliyoruz. İngilizce, açık hava deneyimleri, bilim, sanat ve günlük yaşam birbirinden ayrı dersler değil; aynı bütünün parçalarıdır.
+ − İngilizce eğitimi nasıl ilerliyor? Habiterra'da İngilizce, çocuklara öğretilen bir ders olmaktan çok yaşanan bir dildir. Çocuklarımız gün boyunca İngilizce konuşan öğretmenlerle doğal iletişim kurar; oyun oynarken, hikâye dinlerken, yemek hazırlarken, doğayı keşfederken dili gerçek bağlamlar içinde deneyimler. Özellikle Türkçe iletişim kuramayan öğretmenleriyle oyun oynamak, bir ihtiyacını anlatmak ya da birlikte bir problem çözmek isteyen çocuk; tamamen kendi isteğiyle İngilizceyi kullanmaya başlar. Dil, çocuk için bir ödev değil, iletişim kurmanın doğal bir aracına dönüşür. Bu gelişim her çocukta aynı hızda ilerlemez. Küçük yaş gruplarında yabancı dil gelişimini standart testlerle sağlıklı biçimde ölçmek mümkün olmasa da, yıllardır gözlemlediğimiz gelişim çizgisi oldukça benzerdir. İlk yılın sonunda çocuklarımızın büyük bölümü sınıf içinde kullanılan günlük İngilizceyi rahatlıkla anlamaya başlar. İkinci yılın sonunda İngilizce yalnızca anladıkları bir dil olmaktan çıkar; kullanabildikleri bir dile dönüşmeye başlar. Üçüncü yılın sonunda ise İngilizce, çocukların günlük yaşamının doğal bir parçası hâline gelir. Bizim için en önemli gösterge ise şudur: Çocuklar İngilizce konuşmaya çalışmaktan çekinmez. Hata yapmaktan korkmadan iletişim kurar, soru sorar, şakalaşır ve düşüncelerini paylaşırlar.
+ − Akademik hazırlık nasıl sağlanıyor? Erken çocukluk döneminde güçlü akademik gelişimin temeli; dikkat, merak, dil gelişimi, problem çözme, öz düzenleme ve yürütücü işlevlerdir. Bu nedenle Habiterra'da akademik hazırlık yalnızca harf ve rakam çalışmalarıyla sınırlı değildir. Günlük yaşamın içinde kurulan oyunlar, sohbetler, projeler, deneyler ve araştırmalar çocukların ilerideki okul yaşamını destekleyen temel becerileri geliştirir. İlkokula hazırlık bizim için yalnızca okuma yazmaya başlamak değil; öğrenmeye hazır olmaktır.
+ − Doğada eğitim ne anlama geliyor? Doğa bizim için öğrenmenin doğal ortamıdır. Çocuklar hava koşullarına uygun şekilde yıl boyunca dışarıda zaman geçirir; toprağa dokunur, canlıları gözlemler, risk almayı öğrenir, hareket eder ve değişen mevsimleri yaşayarak tanır. Doğa çocuklara yalnızca bilgi değil; sabır, dikkat, dayanıklılık ve aidiyet de kazandırır.
+ − Oyun neden bu kadar önemli? Çünkü çocuklar dünyayı oyun yoluyla anlamlandırır. Oyun sırasında plan yapar, karar verir, hayal kurar, problem çözer, iş birliği yapar ve duygularını düzenlemeyi öğrenir. Biz oyunu, öğrenmeye ara verilen zaman olarak değil; öğrenmenin kendisi olarak görüyoruz.
+ − Disiplin anlayışınız nedir? Habiterra'da disiplin öz denetim geliştirmektir. Kurallarımız çocukların güvenliğini ve topluluk yaşamını korumak için vardır. Öğretmenlerimiz çocuklara ne yapmamaları gerektiğini söylemekten çok, yaşanan durumları anlamalarına ve daha iyi seçimler yapmalarına rehberlik eder. Amacımız, dışarıdan kontrol edilen çocuklar değil; zamanla kendi davranışlarını yönetebilen bireyler yetiştirmektir.
+ − Riskli oyunlara izin veriyor musunuz? Evet; ancak burada "risk" ile "tehlike" arasında önemli bir ayrım yapıyoruz. Habiterra'da çocukların gelişimleri için gerekli olan, yaşlarına uygun ve yetişkin gözetiminde gerçekleşen riskli oyunlara yer veriyoruz. Ağaca tırmanmak, dengesini denemek, yüksek bir kütüğün üzerinden yürümek ya da bir aleti doğru şekilde kullanmayı öğrenmek gibi deneyimler; çocukların bedenlerini tanımalarına, sınırlarını keşfetmelerine ve kendilerine güven geliştirmelerine katkı sağlar. Tehlike ise öngörülemeyen ve ciddi zarar verme ihtimali taşıyan durumlardır. Bu tür durumlara hiçbir zaman izin vermeyiz. Amacımız çocukları riskleri fark edebilen, değerlendirebilen ve güvenli kararlar verebilen bireyler olmalarını desteklemektir.
+ − Aileler bu sürecin neresinde yer alıyor? Çocuk; evde, okulda ve hayatındaki tüm önemli yetişkinlerle kurduğu ilişkiler içinde büyür. Bu nedenle eğitim sürecini yalnızca çocukla değil, aileyle birlikte yürütmeyi önemsiyoruz. Her dönem öğretmenlerimiz ailelerle bireysel görüşmeler gerçekleştirerek çocukların gelişimini, güçlü yönlerini ve ihtiyaçlarını birlikte değerlendirir. Aynı dönemde PDR ekibimiz de gözlemler ve gelişim değerlendirmeleri doğrultusunda ailelerle bireysel görüşmeler yapar. Bunun yanında her dönem sınıf toplantıları düzenleyerek sınıfın genel dinamiğini, o dönemin gelişim özelliklerini ve okul yaşantısını ailelerle paylaşırız. Her ay PDR ekibimiz tarafından düzenlenen seminerlerde pozitif disiplin, sınırlar, duygusal gelişim ve rezilyans gibi konuları birlikte ele alırız. Habiterra'daki en özel çalışmalardan biri ise Veli Kitap Kulübüdür. Kitap kulübümüzde PDR ekibimizin rehberliğinde şema terapi yaklaşımından yararlanarak edebî eserleri birlikte inceliyoruz. Karakterlerin seçimlerini, ilişkilerini ve duygularını konuşurken aslında kendimize de ayna tutuyor; kendi örüntülerimizi fark etmeye çalışıyoruz.
+ − Teknoloji kullanımına nasıl bakıyorsunuz? Erken çocukluk döneminde çocukların en çok ihtiyaç duyduğu şey; gerçek insanlar, gerçek nesneler ve gerçek deneyimlerdir. Bu nedenle okul yaşamında ekrana yer vermiyoruz. Bunun yerine çocukların dokunabileceği, hareket edebileceği, keşfedebileceği ve üretebileceği zengin öğrenme ortamları sunuyoruz. Teknolojiyi reddetmiyor; gelişim dönemine uygun zamanda ve doğru amaçla kullanılmasını önemsiyoruz.
+ − Yağmurlu havalarda da dışarı çıkıyor musunuz? Evet, uygun güvenlik koşulları sağlandığında çıkıyoruz. Çünkü çocuklar doğayı yalnızca güneşli günlerde değil, mevsimlerin tüm değişimiyle birlikte deneyimleyerek tanırlar. Yağmurun sesini dinlemek, çamura basmak, rüzgârı hissetmek ya da sonbaharın kokusunu fark etmek de öğrenmenin bir parçasıdır. Elbette hava koşullarını yakından takip ediyor; çocukların güvenliğini ve konforunu her zaman önceliyoruz.
+ − Çocuğum istemediği bir etkinliği yapmak zorunda mı? Çocukların ilgi ve ihtiyaçlarını önemsiyoruz. Ancak her zaman "istemiyorsa yapmasın" yaklaşımını da benimsemiyoruz. Hayatta bazen yeni bir deneyime başlamak için cesaretlendirilmeye ihtiyaç duyarız. Öğretmenlerimiz önce çocuğun neden katılmak istemediğini anlamaya çalışır; ardından onu güvenli ve destekleyici bir şekilde sürece davet eder. Amacımız zorlamak değil, çocuğun zamanla yeni deneyimlere açık hâle gelmesini desteklemektir.
+ − Yemek seçen çocuklarla nasıl çalışıyorsunuz? Yemek saatleri bizim için yalnızca beslenme zamanı değil, aynı zamanda sosyal bir öğrenme ortamıdır. Çocukları yemek yemeye zorlamıyor, ödül ya da ceza kullanmıyoruz. Bunun yerine farklı yiyeceklerle tekrar tekrar karşılaşabilecekleri, arkadaşlarını gözlemleyebilecekleri ve kendi hızlarında yeni tatları deneyebilecekleri bir ortam sunuyoruz. Birçok çocuk, baskı hissetmediğinde zaman içinde daha çeşitli beslenmeye başlıyor.
+ − Çatışma yaşayan çocuklara nasıl yaklaşıyorsunuz? Çatışmaları çocukluğun doğal bir parçası olarak görüyoruz. Oyuncak paylaşımı, sıra beklemek ya da fikir ayrılıkları gibi durumlar; çocukların sosyal becerilerini geliştirebilecekleri önemli öğrenme fırsatlarıdır. Öğretmenlerimiz sorunları çocukların yerine çözmek yerine; duygularını ifade etmelerine, birbirlerini dinlemelerine ve birlikte çözüm üretmelerine rehberlik eder. Amacımız, her anlaşmazlığı ortadan kaldırmak değil; çocukların anlaşmazlıklarla baş edebilmeyi öğrenmeleridir.
+ − Veliler okuldaki süreci nasıl takip ediyor? Habiterra'da ailelerle açık ve güvene dayalı bir iletişim kurmaya önem veriyoruz. Öğretmenlerimiz, günlük paylaşımlar için ailelerle bir uygulama üzerinden güne dair kısa bilgiler, fotoğraf ve videolar paylaşıyor; gerektiğinde bu uygulama üzerinden iletişim kuruyor. Ayrıca dönemsel gelişim değerlendirmeleri, bireysel görüşmeler, veli toplantıları ve seminerlerle çocukların gelişim yolculuğunu birlikte takip ediyoruz. Bunun yanında en değer verdiğimiz şeylerden biri de karşılıklı diyalogdur. Çünkü bir çocuğu en iyi anlayabilmek için okulun gözlemleri kadar ailenin deneyimi de çok kıymetlidir.
+ − Oryantasyon süreci nasıl ilerliyor? Habiterra'da okula başlamak, kapıdan içeri ağlamadan girebilmekten ziyade çocuğun yeni ortamında kendini güvende hissedebilmesi ve öğretmeniyle güvene dayalı bir ilişki kurabilmesidir. Bu nedenle oryantasyon sürecinde Berlin Uyum Modeli'nden ilham alıyoruz. İlk günlerden itibaren çocuğun temposunu dikkatle gözlemliyor, aileyle yakın iletişim kuruyor ve ayrılık sürecini her çocuk için bireysel olarak planlıyoruz. Bazı çocuklar kısa sürede uyum sağlarken, bazı çocukların daha fazla zamana ihtiyacı olabilir. Biz bu süreci hızlandırmaya çalışmıyor; güvenli bir bağın oluşmasını önceliyoruz.
+ − Okulda doğum günleri nasıl kutlanıyor? Habiterra'da doğum günlerini topluluğun bir araya gelip birbirinin varlığını kutladığı özel anlar olarak görüyoruz. Her çocuğun doğum gününde, sınıfın sabah Circle Time buluşmasında ona özel bir kutlama yapılır. Arkadaşlarıyla birlikte şarkılar söylenir, iyi dilekler paylaşılır ve o günün kahramanı doğum günü çocuğudur. Bunun yanında, her ayın sonunda o ay doğan tüm çocuklar için ortak bir doğum günü kutlaması düzenleriz. Kutlamalarımızın merkezinde gösterişli organizasyonlar ya da hediyeler değil; birlikte olmanın, paylaşmanın ve büyümenin sevincini yaşamak vardır.
+ − Yarım gün ve tam gün seçenekleriniz var mı? Habiterra'da programlarımızı planlarken önceliğimiz, çocukların gelişimsel ihtiyaçlarıdır. Bu nedenle gerektiğinde ailelerle birlikte esnek çözümler üretebiliyoruz. Bununla birlikte, eğitim yaklaşımımız gereği tercihimiz çocukların tam gün okulda olmalarıdır. Çünkü Habiterra'da öğrenme yalnızca belirli saatlerde yapılan etkinliklerden oluşmaz. Birlikte hazırlanan bir öğle yemeği, bahçede kurulan bir oyun, arkadaşlarla yaşanan bir anlaşmazlığı çözme süreci ya da günün sonunda yapılan değerlendirme çemberi de öğrenmenin önemli parçalarıdır. Özellikle küçük yaş gruplarında uyku düzeni veya bireysel hazır oluşu nedeniyle bazı çocuklar için yarım gün programı uygun olabiliyor. Bu nedenle Badem Şubemizde belirli yaş gruplarında yarım gün seçeneği sunabiliyoruz. Ancak büyük yaş grubunda, Akasya Şubemizde eğitim programı günün bütünlüğü üzerine kuruludur. Her çocuğun ve her ailenin koşulları farklı olabilir; bu yüzden kayıt sürecinde çocuğun ihtiyaçlarını birlikte değerlendiriyor, en uygun planı ortak bir anlayışla oluşturmaya çalışıyoruz.
+ − Okul saatleri nasıl planlanıyor? Habiterra'da eğitim programımız 09.00'da başlar. Günün doğal akışı içinde oyun, açık hava deneyimleri, İngilizce, projeler ve günlük yaşam etkinlikleriyle dolu bir program yürütürüz. Çocuklarımız 16.00 itibarıyla okuldan ayrılmaya başlar ve 16.30'a kadar okul günü tamamlanmış olur. Bu saatleri özellikle önemsiyoruz. Çünkü inanıyoruz ki çocukların okulda geçirdikleri zaman kadar, aileleriyle geçirdikleri kaliteli zaman da gelişimlerinin önemli bir parçasıdır. İhtiyaç duyan ailelerimiz için okul sonrası nöbet hizmeti sunuyoruz. Bu hizmet ek ücrete tabidir.
Başka bir sorunuz var mı?
Sorunuz burada yer almıyorsa bize yazın; okul hayatını ve yaklaşımımızı birlikte konuşalım.